观察班级：中一班

观察日期：2024.11.18～2024.11.22

观察区域：二楼平台区

观察对象：符铠麟 王和诤

观察年龄：4岁

记录者：李明慧

观察方法：定人

观察方式：多次

观察内容：搭建能力发展和合作意识

 观察记录

他们先从材料架上取来了若干块大小不一的木板和积木。符铠麟拿起一块长木板，对王和诤说：“我们来搭一个很长的车道吧！”王和诤点点头，也拿起一块木板拼接在符铠麟的木板后面。他们一块接一块地拼接木板，很快搭建出了一条较长的车道。他们开始对车道进行讨论，怎么样用小车子在上面行驶，但是在行驶的过程中，木板太小了，车子很容易行驶出来，总是掉下来。

搭建过程中，符铠麟这次用的木板是比上次的宽和大，在搭建的过程中发现车道不够高，无法让小汽车顺利通过。他拿起一块三角形的积木，但是，积木太小，无法支撑住木板。符铠麟对王和诤说：“这个积木太小了，撑不住。”王和诤看了看，指着旁边的大块积木说：“用那个大的。”符铠麟于是换了一块大的积木，成功地将木板架高，形成一个斜坡。搭建完成后，符铠麟拿出一辆玩具汽车，沿着搭建好的车道行驶，玩的很开心 。

 观察亮点

他们先从材料架上取来了若干块大小不一的木板和积木。符铠麟拿起一块长木板，对王和诤说：“我们来搭一个很长的车道吧！”王和诤点点头，也拿起一块木板拼接在符铠麟的木板后面。他们一块接一块地拼接木板，很快搭建出了一条较长的车道。他们开始对车道进行讨论，怎么样用小车子在上面行驶，但是在行驶的过程中，木板太小了，车子很容易行驶出来，总是掉下来。

 回应与支持

1.为了进一步发展幼儿的空间建构能力和创造力，可以提供更多种类的搭建材料，例如不同形状、大小、材质的积木、管道、纸盒等，鼓励幼儿尝试不同的搭建方式，创造更多富有创意的作品。

2.创设问题情境，引导幼儿思考和解决问题：在搭建游戏中，可以创设一些问题情境，例如“怎样才能让车道更高？”“怎样才能让桥梁更稳固？”等，引导幼儿思考和解决问题，提高他们的问题解决能力。

 分析与思考

1.能够运用已有的经验和技能进行搭建活动，例如拼接木板、搭建斜坡和桥梁等。这表明他在空间关系的理解和建构能力方面有所发展。同时，他也能够与同伴合作完成搭建任务，具有一定的合作意识。

2.符铠麟在游戏中能够用语言表达自己的想法和意图，例如向同伴提议搭建方案、描述搭建过程等。