专家领航启新程

精研保教促成长

为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推动学前教育高质量发展，2025年6月19日，“文昌市幼儿园保育教育质量提升实验区专家入园指导交流活动第二期”在文昌市文汇幼儿园举行。本次活动邀请了琼台师范学院学前教育学院庄小满院长及团队胡丽园、郇童、杨斯乔三位教师入园指导，文昌市教育局基教室幼教专干吴小月，文昌市教育研究培训中心幼教教研员罗菁菁，海南鸿扬教育科技有限公司总经理邱培益，以及全市幼儿园园长、骨干教师等近150余人共同参与，共探学前教育发展路径。

观自主游戏，关注幼儿在多元实践里实现能力进阶。户外合作搭建小推车，提升动手与协作能力；利用自然材料创作，激发艺术想象力；沙水区探索水沙特性，培养科学探究意识；山坡挑战活动，则增强体能，塑造坚毅品格。展现幼儿在游戏中主动探索中认知、社交、体能与情感的全面发展。

活动由吴岛玲副园长主持，她对专家及同行到来表示欢迎。

林青老师以《班级微改革，幼儿真成长》为题，从理念、评价、家园协同、规划四维度，借案例与数据，展班级落实《幼儿园保育教育评估指南》的实践与成果，含一日生活优化、课程建构等创新探索。

黄薇园长补充园所质量提升策略与愿景，强调以儿童发展为核心，从生活教育细微处构建保教生态，盼借专家指导实现突破。

庄小满院长结合观摩与汇报从以下两点进行点评：

1. 兴趣驱动的教育闭环：通过观察孩子在游戏、生活、阅读中的兴趣点，挖掘教育契机，进而开展聚焦兴趣的深度学习，形成“兴趣捕捉-契机挖掘-深度探究”的循环，全程以孩子自主性为核心激发内驱力。

2. 大班一对一倾听的博弈与成长：针对大班幼儿，在一对一倾听中强调师幼互动的“规整性”——孩子需对自身表征（如绘画、语言表达）及物品管理形成规范意识，通过认真对待自我表达，促使教师更专注地倾听其在游戏、生活、阅读中的体验，形成“自主表达-专注倾听”的良性互动，培养有序表征与深度沟通的学习品质。

在生活活动指导方面，庄院强调摒弃传统策略灌输模式，更注重场景化、具体化与互动性：以盥洗环节为例，关注孩子日常洗手时是否主动使用洗手液、规范执行七步洗手法；沟通时围绕孩子真实行为与需求展开对话。同时，重视生活场景的细节优化，如睡前洗脚习惯培养、水龙头设计改良、洗手台挡水板设置等，通过具体实物与场景调整，替代抽象归纳与策略教学，让生活指导更贴近幼儿真实需求。

庄院长分享上午现场观摩幼儿游戏后材料收纳的过程视频，并与在场园长、教师围绕两大视角，共同解析这一环节蕴含的教育价值：

1. 自主性视角：关注孩子在收玩具过程中的情绪状态与任务意识，强调其自主投入与从容完成任务的能力。

2. 学习发展视角：孩子通过收玩具实践，不仅掌握归纳分类、材质筛选等基础学习技能，还在社交协作、数学概念认知（如分类、数量）及手部精细动作（折叠、搬运）等多方面获得综合发展。

这场对幼儿收玩具的观察，颠覆了对日常环节的传统认知。孩子在自主整理与协作分类中，不仅展现出专注与独立，更在实践中发展多元能力。这证明，生活细节皆是教育契机，关注日常点滴，就是为幼儿成长创造无限可能。

此次活动以“观摩+研讨+引领”模式，为教师搭学习交流平台。参与教师表示，将化指导为实践动能，共谱学前教育高质量发展新篇。