缘起：泥土里的“结果”之谜

往年的种植活动里，孩子们总与“枝叶间结果”的植物打交道——番茄挂在枝头，黄瓜垂在藤蔓上。可随着对植物的好奇越来越浓，他们常常歪着脑袋问：“除了树上，还有哪里能结果呀？”结合这一探究需求，同时考虑到春季（3月前后）的季节特性——气温适宜、土壤湿度适合块根植物生长，孩子们开始讨论种什么，并投票选择了花生（地下结果）和地瓜（块根生长）作为种植对象。

回到班上，孩子们开始对花生种子和地瓜茎秆“研究”起来，花生需要拨开外壳才能拿到种子，长得皱巴巴的，像小月牙；地瓜还可以用茎秆种吗？为了满足孩子们的好奇心，我们进行了室内室外种地瓜对比实验。紧接着孩子们便蹲在菜园里，小心翼翼地把种子埋进土里，轻轻浇上水。

3月10日（第15天），花生的嫩芽舒展开圆叶片，像撑开了小绿伞；地瓜茎秆蹿高了不少，还抽出许多细细的新枝，仿佛在向旁边的小伙伴“招手”。

由于连连几天大太阳的暴晒，地瓜苗出现了枯萎的现象，这也引起孩子们关于养护的讨论：

4月1日（第37天），菜园成了“绿色的海洋”。

探秘：地下的“甜蜜”与舌尖的初尝

4月7日（第43天），林林小朋友蹲在边上，指着泥土说：“花生和地瓜都长在地下，我们看不见它们，得拔出来才看得见。那我们怎么知道它长没长出来呢？” 可不是嘛，这片热闹的绿色底下，正悄悄酝酿着泥土里的甜。

丰收：拔花生、挖地瓜，甜在舌尖

终于到了收获的日子！孩子们拿着篮子，先扑向花生地。“一二三，拔！” 小手攥着花生秧，憋着力气一拔，“啵”的一声，带着泥土的花生丛被拽了出来——一串串饱满的花生荚挂在根上，像系了串小铃铛！大家围坐成圈，小心地把花生摘下来。老师剥开一颗带水珠的生花生，嫣嫣咬了一口，眼睛亮起来：“好甜！好脆！”

反思：让探索再深一点点 

这场种植之旅，孩子们的眼睛亮了（观察生长）、小手勤了（播种、采摘）、小嘴会说了（分享发现）。但我们也在想：下次能不能让孩子们用画笔记录生长高度？或者试试“多浇水”和“少浇水”的地块，看看对果实有什么影响？让泥土里的探索，再细一点，再深一点。

从一粒种子到一篮收获，大三班的孩子们在泥土里读懂了“生长”：知道了有些果实藏在地下，明白了“看不见”不代表“不存在”，更尝到了“付出就有回报”的甜。