今天的户外活动，孩子们在安吉游戏区用梯子搭建玩耍，优优他在不停地搬动梯子，将它们拼成一个铁轨。起初他只是随意将梯子拼成各种不同形状并摆放在一旁，中途一言加入一起搬梯子，口中不停地说：这是火车轨道。优优立即有了动力，将摆放在一旁的梯子，一个一个的拼接在一起，还不时地调整轨道的贴合度，子优和一言他们能够长时间的投入到自己搭建活动中，并且能够克服搭建过程中遇到的困难，不仅展现了他们丰富的想像力和创造力，也为其他孩子提供了新的游戏思路，引发孩子们对"火车""轨道"等相关主题的兴趣，为后续的活动提供了良好的契机。

回来后我与孩子们进行了第一次的分享，回顾并讨论了轨道的拼搭游戏。以下是部分的讨论内容：

幼儿们一副开心又期待的表情，最后用掌声结束分享。

在经过上次的第一次分享后，今天的户外游戏活动，幼儿们都迫不及待地开始了火车和轨道的拼搭。

今天的游戏由云元来主控整个游戏，煜煜和恒桓、祯祯主要负责拼火车和司机的座椅、方向盘，他们用独轮车和平衡板搭成一辆“火车”，并用雪花片拼成了一个座椅，拼好后由鸿鸿一个人看着火车，避免被外人侵占，而其他人则陆续去搬单梯拼轨道。

幼儿在为轨道的拐弯争执，佑佑和晢晢出现了分歧，佑佑想左拐弯，晢晢想右拐弯，最后是元元主动将轨道变直，问题迎四而解，最后只有长长直直的轨道。

最后大家分批坐上心仪的小火车，火车在轨道上前进（靠人工推动），但在享受不久后新的问题又出现了，火车在前进的过程中，总是容易脱轨，火车容易卡在轨道上，这时总有人上前主动搬离火车，游戏才能得以继续。幼儿在游戏中主动解决问题，分工合作共同完成游戏，坚持不断地修整轨道的良好品德，是值得大家学习的榜样。

回来之后我们进行了二次分享，讨论一些需要改善的地方，让游戏能够更加有深度及富有趣味性。

（幼儿的游戏表征）

（幼儿的游戏视频）

幼儿礼貌默契地进行合作游戏，分工明确各司其职，遇见意见分歧也能想办法友好解决。遇到困难也能想办法并不断深入探索进行游戏，如脱轨、轨道断裂等，全程都群策群力思考原因并尝试解决，体现了极强的合作能力。

材料支持：当幼儿在搭建过程中提出疲惫搬梯子来回距离太长太累时，我及时提醒试问，满足幼儿的搭建需求。例如，“选择什么样的梯子才能更快的搭建好轨道呢？”“梯子有短有长”，让幼儿思考并选择了长梯子搭建轨道，游戏得以深入持续。

语言回应：在观察幼儿搭建时，我用积极的语言鼓励幼儿。如看到幼儿努力尝试将独轮车和平衡板拼接在一起，我说：“哇，你们想到用这种方法连接，真有创意，继续加油！”当幼儿遇到困难想要放弃时，我鼓励道：“别着急，再试试看，老师相信你们一定能找到办法的，办法比困难多！”

动作支持：对于一些力气较小，难以搬动梯子的幼儿，我在确保安全的前提下，给予适当的动作帮助，如协助幼儿从布帘里抬起梯子移出地上调整位置，之后尽量让幼儿自己主导搭建过程。

经验支持：当幼儿在搭建火车轨道遇到困难时，我通过提问引导幼儿回忆生活中见到的火车轨道，或者用简单的示意图帮助幼儿理解轨道的结构，给予幼儿搭建经验上的支持 。

在搭建过程中，幼儿充分发挥了创造力和想象力，将单梯、独轮车和平衡板组合成了别样的火车轨道和火车，展现了幼儿独特的思维方式。

合作搭建促进了幼儿的合作能力发展。在讨论搭建方案时，幼儿学会倾听同伴的意见，协商分工，如有的幼儿负责搬运材料，有的负责搭建轨道，有的负责拼接火车，提高了幼儿的团队协作意识。

面对搭建和火车行驶过程中出现的各种问题，幼儿通过不断尝试和探索，积极寻找解决办法。例如，为了解决轨道不平整导致火车脱轨的问题，幼儿尝试将车速放慢调整速度，锻炼了幼儿解决实际问题的能力。

在活动中，我采用了观察和适时介入的指导策略，既给予幼儿充分的自主空间，又在幼儿需要时提供帮助和引导。但在今后的活动中，可以更加注重引导幼儿在遇到问题时先进行小组讨论，培养幼儿独立解决问题的能力。

可以在活动前增加一些关于火车轨道和火车结构的知识拓展，如通过图片、视频等形式，让幼儿更深入地了解，为搭建活动提供更多的思路。

在材料投放上，可以增加一些辅助材料，如积木、绳子、垫子等，丰富幼儿的搭建选择，进一步激发幼儿的创造力。同时，在活动结束后，引导幼儿对材料进行分类整理，培养幼儿良好的收纳习惯。