1.活动内容新颖有趣，目标贯穿于教学过程始终。

2.教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学，学中玩。

3.活动组织有序，环节清晰，围绕目标层层递进。

4.教师教态亲切、自然，富有感染力。

5.幼儿学习态度积极、主动，自始至终被教学所吸引。

为探索不同的教学活动实施途径，老师们畅所欲言，各抒己见，为执教的老师进一步优化教学策略、深化教育理念，提升教学技能提供了支持与帮助。同时，教师们也反思自己与提出自己的疑问，共同探讨解决问题，在交流中取长补短。

1.熟悉指南中艺术领域的发展目标。遵循歌唱活动的核心经验，关注孩子学习的过程和重难点，避免高控式学习。

2.注重趣味性。在歌唱活动中添加味精，增加孩子的表现力和教学活动的趣味性。

3.注重艺术活动的特质。在歌唱活动中呈现欣赏美、表现美、创造美。

4.加强节奏练习。从活动开始，重视练声、旋律的感受，节拍与旋律须一致;在活动过程中，用不同的方式表示节奏，提升幼儿乐感。

5.重视歌唱活动的流程。

在欣赏歌曲方面，给足孩子倾听的时间;在学唱歌曲方面，遵循歌曲的难易程度循序渐进学习;在歌曲表演方面，用规范的动作表演;在歌曲创编方面，给予大班幼儿更高的要求，提高幼儿的创造力。