【能力提升建设年】知“微”见著展华彩,微微一“课”很倾城
新闻来源:本站 时间:2022-12-31  打印本页
能力提升建设年大比武活动

之教师微课制作评比大赛

文昌市文汇幼儿园

为扎实推进信息技术与幼儿保教的深度融合,借助信息技术提高保教质量,打造优质课堂,促进教师保教指导能力的水平提高,继本园能力提升建设年微课制作大培训后,2022年12月28日,文昌市文汇幼儿园特开展本次能力提升建设年大比武活动之教师微课制作评比大赛。

一思一行明方向

此次微课评比,我园精心策划和组织,严格制定活动方案、评比标准。教师按照活动方案,细心准备与研讨,积极交流技术。

一人一课展风采

本次活动在杏杏老师主持下拉开了序幕,教师们纷纷运用现代教育技术水平和自身专业素养,展示微课“微而精,小而奇”的独特魅力,以及呈现个人课堂风采。

执教教师
大班艺术《大嘴鱼》

执教者:曾佳月

大班健康《保护牙齿》

执教者:邢小倩

大班健康《跳绳》

执教者:郭美茹

小班语言《点点点》

执教者:罗飞飞

中班科学《神奇的泡泡龙》

执教者:林青

中班艺术《吉祥果》

执教者:陈旭璐

小班键康《药不能乱吃》

执教者:符若芬

中班键康《好玩的绳子》

执教者:符月

中班社会《石头剪刀布》

执教者:石奕奕

中班艺术《米罗的自由绘画》

执教者:王诒平

中班语言《萝卜回来了》

执教者:冯婧琪

小班数学《大与小》

执教者:吴茹意

小班数学《生活中的三角形》

执教者:符小雨

大班社会《垃圾分类》

执教者:钟彩金

大班科学《变软的鸡蛋壳》

执教者:吴黛杏

中班科学《纸花开放》

执教者:吴镁莱

小班艺术《奇妙的色彩王国》

执教者:洪小蕾

中大班健康《跳房子》

执教者:林诗

大班语言《压岁钱的故事》

执教者:欧淑贞

小班健康《好玩的报纸》

执教者:林妹

中班语言《伞可以做什么》

执教者:袁文惠

大班语言《十二生肖》

执教者:李明慧

大班社会《小心,不要浪费》

执教者:陈小苗

大班艺术《颠倒歌》

执教者:郑雪薇

小班语言《小蓝和小黄》

执教者:陈琳璐

大班数学《6的分解与组成》

执教者:陈惠英

保育老师
中班生活《如何使用筷子》

执教者:符若芸

大班生活《整理被子》

执教者:陈明帆

大班生活《系鞋带》

执教者:韩淑霞

大班生活《学会梳头发》

执教者:林娟

中班生活《梳梳头发真漂亮》

执教者:符妹

小班生活《我会叠衣服》

执教者:冯雪瑜

中班生活《叠被子》

执教者:杨飞

大班生活《图书笑了》

执教者:邢燕

小班生活《握勺子》

执教者:陈炜丽

中班生活《穿外套》

执教者:黄如玉

小班生活《学会穿袜子》

执教者:符苗

小班生活《我的口杯在哪里》

执教者:连宝玲

一评一研促成长

评委现场根据构思新颖,界面讲究;制作选题恰当,突击重点,利于幼儿理解知识;在课堂教学中具有较大的启发性;有利于调动幼儿学习的积极性和主动性;制作和使用上运用多媒体效果恰当;取材适宜,内容科学,操作规范等方面给予公平公正的评价,依据得分高低进行园内评分排名。

公布结果

在紧锣密鼓的统分环节进行下,最终花落谁家?

执教教师

评选出执教教师组一等奖5名,二等奖8名,三等奖13名。具体如下:

一等奖

曾佳月 邢小倩 郭美茹

罗飞飞 林 青

(最后两位分数并列)


二等奖

陈旭璐 符若芬 符 月

石奕奕 王诒平 冯婧琪

吴茹意 符小雨


三等奖

钟彩金 吴黛杏 吴镁莱

洪小蕾 林 诗 欧淑贞

林 妹 袁文惠 李明慧

陈小苗 郑雪薇 陈琳璐

陈惠英


保育老师

评选出保育老师组一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。具体如下:

一等奖

符若芸 陈明帆


二等奖

韩淑霞 林 娟

符 妹 冯雪瑜


三等奖

杨 飞 邢 燕 陈炜丽

黄如玉 符 苗 连宝玲


精彩点评

正所谓,知“微”见著展华彩,微微一“课”很倾城。黄薇副园长在为活动小结时,感动于课程中老师们的精彩演绎,惊憾于教育人基于儿童视角的创意纷呈:有与春节习俗相关的《压岁钱》《吉祥果》《十二生肖》,有与健康防护相关的《药不能乱吃》《保护牙齿》,还有美术创作、体育运动、科学实验、数学思维启蒙等等,特别是在生活保育微课中,把趣味儿歌运用到具体的梳发、叠被、握勺、用筷、穿衣等环节,既实用又高效。

微课展评,不仅呈现了课程内容,更能透过方式和方法看到老师们作为幼儿教育工作者的课堂驾驭能力和专业的儿童视角。

以赛促学、以评促教,希望微课不停留在评比时,我们要思考:如何建构更高效的课堂互动、更灵活的课程思维,不断探究、扎实实践,优化保育教育手段,真正为孩子服务,让孩子受益。

展望未来

此次大比武活动不仅给每位参与教师搭建了一个展示自我风采的平台,也提供了相互学习的机会,真正达到了激励学习、促进提高的作用,为今后我园培育全能型教育者打下扎实的基础。

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