立足常规之本
优化细节至美
一日生活皆教育，真正的教育是相同的、简单的事情重复做；重复的事情用心做；用心的事情坚持做。为提高幼儿的生活质量，提升教师教学气氛，细化班级常规管理能力，我园特于2024年1月3日在小四班、中一班、大二班开展了班组的半日观摩教研活动。
表征与倾听
中班一对一倾听表征环节
大班一对一倾听表征环节
幼儿作品展示
班级午餐常规与指导
在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级如建立了细化、完善的常规，就会形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教学活动的组织与开展。
幼儿自主排队取餐
交流研讨
思考是行动的种子，观摩结束后，老师们在黄薇副园长的带领下聚在一起进行了深度研讨与交流。并对本次观摩活动中存在的亮点进行了及时梳理和反馈，同时也提出了具体的、可操作的建议。
1.借助专业书籍，转变教师观念。
2.利用观察植物、七巧板、小组分享等环节缓解表征后的过渡环节。
罗飞飞老师
1.根据分析幼儿性格特点，尊重孩子的个性发展，倾听幼儿心声，支持、引导孩子的深入发展。
2.通过班级会议，三位教师抛出班里最近发现的问题，共同分析研讨，不断实践，找出最好的解决办法。
林青老师
韩彬园长强调，我们一定要以专家入园指导为新的契机和起点，继续转变观念，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，坚持以幼儿为本，放手游戏，不断夯实践实基础，观察解读并支持幼儿的发展。
黄薇副园长针对此次活动进行小结：老师们要落实《评估指南》，支持每个孩子的发展，注重幼儿的个体差异。在不断的常规优化中培养孩子的秩序感。自主的精神不仅体现在游戏里，更要渗透到一日生活中。通过连续的观察、倾听与解读了解儿童的思维，从认知到行动全面践行相信与放手的理念，支持幼儿在游戏中的深度学习。
本次观摩活动不仅为教师们搭建了交流和提升的平台，也为我园幼儿一日生活质量的提升和教师专业化成长起到了积极的推动作用。我们将一如既往保持着空杯心态，挖掘一日活动中更为丰富的内涵和教育价值，继续倾听儿童，看见儿童、支持儿童、追随儿童！
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